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追梦新时代,奋斗谱新篇(四)——教师发展:承典塑新 多维培育

文章来源: 作者: 发布时间:2019年04月25日 点击数: 字号:

    教育的核心竞争力在于一流的师资队伍。我校坚持“人才强教”战略,力求像培育“花朵”那样培育“园丁”。 ——序记

  我校现有南通市中青年名师工作室领衔人3人,特级教师2人,,教授级高级教师、省333高层次人才1人,市226高层次人才3人,市学科带头人7人,市骨干教师8人,拥有硕士学位36人,局直学科带头人、骨干教师50余人。卓越成绩单的背后是我校近年来在师资队伍建设上推出的一系列真招实招:名师工作室建设,为优秀教师提供了专业发展的“上升通道”;青蓝相接,探索优质师资“传帮带”,让薪火相传; “未来名师”培养工程,开启中青年教师的梯队培养。“人才强教战略” 正是我校教师发展的一个缩影。

  名师引领 共促成长

名师带动助成长,君子教师步步高。以名师工作室为基地和依托,成立特级教师顾问团,建立专业研讨长效机制,名师工作室领衔人定期指导工作室成员教育教学工作,引领全学科全方位“同频共振”,助推教师快速、专业、高层次发展,是我校锻造谦谦君子教师发展梯队的有效举措。

青蓝携手薪火相传

  山重重、水复复,征途漫漫冲关路。青年教师的专业化成长,也是我校教师发展培育的重要任务。为了加快青年教师的成长,使其成为教育教学的骨干力量,提高教师整体素养,我校以“青蓝工程”为平台,以师徒结对为基本形式,聘请优秀教师对青年教师进行多层面、多角度的教育教学指导,传承优秀教育思想、教学方法、教学特色,并不断创新教学理念、教学手段,携手共同谱写新的篇章。

   未来名师 链接未来

未来已来,不忘初心我校启动未来名师”培育工程,精心规划未来名师培养对象的三年培养方案,遵循总体布局、全程跟踪、专属定制、个性发展的原则,借助教育信息化手段、数字教学资源,依托课题、课堂,实施专业发展行动策略研究,运用多元跨界思维,实现“未来名师”专业成长加速度。   

  凤吟声动,莺歌楚楚每个层级的团队都有明确的目标和具体的任务清单,全体教师都可以依据各自的资历和实际能力找到自身发展的定位和目标。独有的师情,策略的教师发展锻造模式,为一初中教师的成长搭建平台、创造条件,让教师在岗位上有更多幸福感,在事业上有更多成就感。

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